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體(ti)育部(bu)現有專(zhuan)任教(jiao)師36人，其中教(jiao)授8人、副教(jiao)授15人、講師12人；博士3人。近年來，部(bu)門(men)積極(ji)開展具有高職(zhi)特(te)色的(de)(de)體(ti)育俱(ju)樂部(bu)教(jiao)學(xue)模式改(gai)革(ge)；收到明顯成效，擁(yong)有市級(ji)教(jiao)改(gai)項目一門(men)，校級(ji)教(jiao)改(gai)項目十余項。部(bu)門(men)積極(ji)響應學(xue)校新的(de)(de)人才(cai)培(pei)養(yang)模式改(gai)革(ge)舉(ju)措(cuo)，已培(pei)養(yang)了(le)101名(ming)社會體(ti)育輔修專(zhuan)業學(xue)生(sheng)，并面向2012級(ji)學(xue)生(sheng)繼(ji)續招收拓(tuo)展專(zhuan)業學(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)部以(yi)國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為(wei)平臺(tai)，基地(di)依托地(di)域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)特(te)色的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)(yu)民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主(zhu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)校實施了強身健體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強對職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設，并學(xue)校將逐漸發展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)集科研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)、服務為(wei)一(yi)(yi)體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)，現已(yi)取得了一(yi)(yi)定的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果。部門還積極(ji)參加國內(nei)外(wai)的(de)學(xue)術(shu)交(jiao)流活動(dong)，并在大會上發表論文(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)界產生了一(yi)(yi)定的(de)影響(xiang)。目前，部門師資力量(liang)雄(xiong)厚，年(nian)齡結構、學(xue)歷與(yu)(yu)職稱結構較為(wei)合理，具(ju)有(you)從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)師資和設施條(tiao)件，并制定了三(san)年(nian)的(de)發展(zhan)(zhan)規劃。

部門以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)基地(di)(di)為(wei)平臺(tai)，依托地(di)(di)域(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，開展(zhan)具有特色的體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)，形成了以:絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)； 武術(shu)與民族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；社區與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)；地(di)(di)域(yu)(yu)非物(wu)質文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)主的研(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。

同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校實施(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生強身健體教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程(cheng),全(quan)面開展了對(dui)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校體育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)研究(jiu)與(yu)建(jian)設，其中(zhong)“社會體育(yu)(yu)(yu)”在(zai)學(xue)(xue)校 “三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養(yang)模式改革中(zhong)，已成(cheng)為面向(xiang)全(quan)校學(xue)(xue)生開設的(de)(de)(de)拓展專(zhuan)業(ye)(ye)。學(xue)(xue)校將逐漸發展成(cheng)為集科研、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為一體的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)(yu)文化研究(jiu)基地(di)。部門還積(ji)極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術交流(liu)活動，研究(jiu)成(cheng)果在(zai)學(xue)(xue)術界(jie)也產生了一定的(de)(de)(de)影響。部門師(shi)資力量雄(xiong)厚，年齡結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱結(jie)構(gou)合理，具(ju)有從事研究(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資和設施(shi)條(tiao)件，并(bing)制定了三年的(de)(de)(de)發展規劃(hua)。