深職院〔2015〕66號

　　為進一(yi)步(bu)加強(qiang)我(wo)校輔導員(yuan)隊伍建設(she)，科學評(ping)價(jia)輔導員(yuan)的德才表現和工作(zuo)業績，提高(gao)輔導員(yuan)工作(zuo)的積極性(xing)和主動性(xing)，激(ji)勵輔導員(yuan)認真履行崗(gang)位職責，努力完(wan)成各項工作(zuo)任務，特制定本指導意見。

　　（一）考(kao)(kao)核(he)(he)(he)分(fen)為年度(du)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)和聘期（定期）考(kao)(kao)核(he)(he)(he)。年度(du)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)重點對輔導員(yuan)學(xue)年度(du)內基本(ben)工作(zuo)量完成情況的(de)考(kao)(kao)核(he)(he)(he)。聘期（定期）考(kao)(kao)核(he)(he)(he)則分(fen)別參照《深圳職業技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)專(zhuan)任(ren)教師考(kao)(kao)核(he)(he)(he)實施辦法》和《深圳職業技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)非專(zhuan)任(ren)教師考(kao)(kao)核(he)(he)(he)實施辦法》執行。

　　（二(er)）輔導員考(kao)核工作堅(jian)持(chi)定(ding)量考(kao)核與(yu)定(ding)性考(kao)核相結(jie)合(he)、目標(biao)考(kao)核與(yu)過程考(kao)核相結(jie)合(he)、師生(sheng)評價與(yu)組織評定(ding)相結(jie)合(he)的原則，堅(jian)持(chi)公(gong)(gong)開(kai)、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正，實事求是，注(zhu)重實效(xiao)。

　　（三）考核(he)結(jie)果分為優秀、稱(cheng)職、基本(ben)稱(cheng)職、不稱(cheng)職四個等次。

　　二  考核組織與程序

　　（一）考核組織

　　由(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部(處)牽頭(tou)，成立校(xiao)、院(yuan)兩級(ji)考(kao)核小組具體組織實施。其中(zhong)，學(xue)校(xiao)考(kao)核由(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部（處）負責，二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)考(kao)核由(you)(you)(you)分黨(dang)委(wei)（黨(dang)總支）負責。具體考(kao)核比例分配如下：學(xue)院(yuan)評價(jia)占40%；學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部（處）（含校(xiao)團委(wei)）評價(jia)占20%；學(xue)生(sheng)評價(jia)占40%。聘期考(kao)核由(you)(you)(you)二(er)級(ji)學(xue)院(yuan)推薦，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部（處）組織審核申(shen)報。

　　（二）考核程序

　　個(ge)人提交述職(zhi)報告——二級學院(yuan)分(fen)黨(dang)委（黨(dang)總支）和學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)（處）組織考(kao)(kao)核(he)——考(kao)(kao)核(he)結(jie)果匯總提交學校學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)考(kao)(kao)核(he)工(gong)(gong)作(zuo)委員(yuan)會日常工(gong)(gong)作(zuo)部(bu)門(men)審核(he)——向輔(fu)導員(yuan)個(ge)人反饋年(nian)度考(kao)(kao)核(he)結(jie)果——接受輔(fu)導員(yuan)咨詢(xun)——確定年(nian)度考(kao)(kao)核(he)結(jie)果。

　　（三）考核時間

　　輔導員年度考核工作按照學校(xiao)的(de)統一(yi)要(yao)求(qiu)和部(bu)署，每(mei)學年進行一(yi)次，一(yi)般在每(mei)年6至7月份進行。聘(pin)期(qi)考核，三年考核一(yi)次。

　　三  考核內容(rong)

　　（一(yi)）按照輔導員崗(gang)位基本職責(ze)要(yao)求，完成不少(shao)于(yu)200名學生的(de)教育與管理(li)，具體工作如(ru)下（適用(yong)于(yu)專業(ye)技術崗(gang)和管理(li)崗(gang)的(de)輔導員）：

　　1.開展大學生思想政治教(jiao)育(yu)活動。結合時(shi)(shi)代發展特點及工(gong)作對(dui)象(xiang)、環境(jing)的變化(hua)，通過有(you)針對(dui)性(xing)地(di)走訪(fang)宿舍（每周不少于1次(ci)）、網(wang)絡(luo)虛(xu)擬(ni)社區交(jiao)流(liu)、博(bo)客或QQ群等(deng)途(tu)徑，全面、準確地(di)了(le)解學生的思想動態，針對(dui)存在的問(wen)題及時(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)育(yu)與引導。

　　負責一、二(er)年級的輔導員(yuan)，每學(xue)(xue)年與所(suo)分管的學(xue)(xue)生一對(dui)一談(tan)(tan)話比例不(bu)少于50%，兩學(xue)(xue)年內至(zhi)少與所(suo)分管的學(xue)(xue)生談(tan)(tan)話1次/人(ren)(ren)；負責畢業年級的輔導員(yuan)，與所(suo)分管的學(xue)(xue)生至(zhi)少進行1次/人(ren)(ren)的指導與談(tan)(tan)話。

　　2.進(jin)行學(xue)(xue)風(feng)建設與就(jiu)業指(zhi)導(dao)。組織開展多種形(xing)式的教育(yu)活(huo)動，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)端正學(xue)(xue)習態度、掌(zhang)握科學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習方(fang)法，形(xing)成學(xue)(xue)理論、練技能的優良(liang)學(xue)(xue)風(feng)；做好大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業指(zhi)導(dao)與職業生(sheng)涯(ya)規劃服務(wu)工作，幫(bang)助大學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的擇業觀(guan)。

　　3.指導團(tuan)(tuan)學律(lv)社團(tuan)(tuan)等(deng)學生(sheng)組(zu)織和班(ban)級(ji)建設。根據工作安排需要(yao)，兼任各級(ji)（類）學生(sheng)組(zu)織的指導老(lao)師，要(yao)求每學年(nian)參與團(tuan)(tuan)學律(lv)社團(tuan)(tuan)等(deng)學生(sheng)組(zu)織、班(ban)級(ji)（宿區）活(huo)(huo)動(dong)不少(shao)于20次。每學期有針對性(xing)地主(zhu)持主(zhu)題班(ban)會（宿區組(zu)織生(sheng)活(huo)(huo)會）2次以(yi)上，做好班(ban)級(ji)（團(tuan)(tuan)支(zhi)部）建設的指導工作。

　　4.做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)。開展入黨(dang)(dang)積極(ji)分子、發展對象及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)教(jiao)育(yu)管理工作(zuo)(zuo)，每(mei)學(xue)(xue)期(qi)與自己聯系的(de)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子或發展對象談(tan)話不(bu)少于(yu)2次/人，做好(hao)各類黨(dang)(dang)務信息填寫(xie)報(bao)送等黨(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)。根據(ju)工作(zuo)(zuo)安排需要(yao)，兼(jian)任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)委員(yuan)的(de)輔導員(yuan)，要(yao)做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)基層(ceng)組織建設工作(zuo)(zuo)。

　　5.組織開展心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育活動(dong)。開展多(duo)種形式的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育活動(dong)，加強與需要(yao)(yao)重(zhong)點關(guan)注的(de)學(xue)(xue)生的(de)溝通(tong)，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)學(xue)(xue)生的(de)心(xin)理(li)(li)問題，對(dui)學(xue)(xue)生進行必要(yao)(yao)的(de)心(xin)理(li)(li)疏導和心(xin)理(li)(li)危(wei)機干預，必要(yao)(yao)時(shi)及(ji)時(shi)向(xiang)學(xue)(xue)校心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)中心(xin)和學(xue)(xue)生家長通(tong)報情況。

　　6.指(zhi)導、組織開展(zhan)學生素質教育活(huo)動(dong)(dong)。每學年指(zhi)導和組織學生參加(jia)各種科技(ji)(ji)學術論壇、技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)、創新創業大(da)賽(sai)、文體活(huo)動(dong)(dong)、社會(hui)實(shi)踐(jian)等(deng)活(huo)動(dong)(dong)不(bu)少于(yu)3次，不(bu)斷提升(sheng)學生綜合素質。

　　7.做好日常事務管理服(fu)務工作(zuo)。按要求認真(zhen)做好學(xue)生(sheng)(sheng)綜合測評、誠信(xin)檔案建設、大學(xue)生(sheng)(sheng)（醫療(liao)）意(yi)外保險及“獎、勤、貸、助、補、減、免”等方面的組織與信(xin)息登記報送工作(zuo)。

　　8.撰寫輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊。輔(fu)導(dao)員要注重工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)累(lei)，建立(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)日志，自覺撰寫輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊，客觀記錄一周主(zhu)要工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，及時總結工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗，探索研究工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規律(lv)，推進工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量(liang)完成(cheng)上級部(bu)門(men)和(he)學(xue)院安(an)排(pai)的各項工(gong)作(zuo)任務(wu)。

　　（二）教(jiao)學、科研與公共服務工作量

　　專業(ye)技(ji)術崗(gang)和管理崗(gang)輔導員（華僑(qiao)城校區(qu)、國際教育部除(chu)外）均(jun)須參(can)與教學工作(zuo)(zuo)，課堂教學工作(zuo)(zuo)量應達到2學時/周以上（或每學期承(cheng)擔(dan)一(yi)門以上課程）。科研(yan)基本工作(zuo)(zuo)量為每聘期正(zheng)高(gao)(gao)級專業(ye)技(ji)術崗(gang)7分，副高(gao)(gao)級專業(ye)技(ji)術崗(gang)5分，中級及以下專業(ye)技(ji)術崗(gang)不考核科研(yan)工作(zuo)(zuo)；正(zheng)常履(lv)行(xing)崗(gang)位職(zhi)責，視同完成公共服(fu)務工作(zuo)(zuo)。

　　（三(san)）輔導員（含專業技術(shu)崗(gang)和管理崗(gang)）完成上述（一(yi)）、（二(er)）項工作(zuo)以外(wai)的工作(zuo)量(liang)經(jing)認定并折算(suan)后,計入學年工作(zuo)總量(liang)

　　1.超額(e)完(wan)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作量（原則上僅限于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)下達(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)或(huo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)認定的(de)(de)(de)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想教(jiao)(jiao)育相關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作量）；所帶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)超過200人以上以及負責的(de)(de)(de)其他(ta)工(gong)作由各二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)按(an)照一(yi)定的(de)(de)(de)比例加權計算工(gong)作量；二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)或(huo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)認定的(de)(de)(de)其他(ta)事項。

　　2.各(ge)二級學(xue)院學(xue)工辦主任參照學(xue)校有關規定，可(ke)適當(dang)減(jian)免其基本工作量，但(dan)至少要負(fu)責2個(ge)班級學(xue)生(sheng)的日(ri)常管理。

　　四  考(kao)核要求(qiu)

　　（一）年度考核優秀的必要(yao)條件及比例

　　1.崗位履職好、師德師風(feng)好、學(xue)生評價(jia)好，其(qi)中，三方評價(jia)總得分85分以上；

　　2.工(gong)作(zuo)量飽滿且工(gong)作(zuo)表現突出，超額完成各項工(gong)作(zuo)任務；

　　3.年度內未(wei)出現教學/行(xing)政事故或其他違(wei)法違(wei)紀行(xing)為。

　　年度考核優秀的比(bi)例不(bu)超過參加(jia)考核總人數的15％。

　　（二）年度考(kao)核稱職的必要條件

　　1.崗位履(lv)職好、師德師風好、學生評(ping)價好。其中，三方評(ping)價總得分在75分以上(shang)；

　　2.年度(du)工作量達(da)到規定要求；

　　3.年度內未出(chu)現重(zhong)大教學/行(xing)政事故或(huo)其他違法違紀行(xing)為。

　　（三）考核年度(du)內出現以下(xia)情況(kuang)之一的，年度(du)考核視(shi)為基本稱職

　　1.違反學校的(de)相關管理規定(ding)或(huo)工(gong)作(zuo)失誤，造成不良影響的(de)；

　　2.工作量(liang)未達到“基(ji)本工作量(liang)”要求或三(san)方評價總得分在65分以下的；

　　3.年度內(nei)出現重(zhong)大教學/行政事故的。

　　（四）考核年度內出現以下情(qing)況(kuang)之一的，年度考核視(shi)為不(bu)稱(cheng)職

　　1.違反相(xiang)關法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，被依法(fa)(fa)追究(jiu)相(xiang)關責任(ren)的；

　　2.不(bu)服從工作安排(pai)，致使工作量未達到“基本工作量”要求(qiu)的1/2或三(san)方評價總得分(fen)在60分(fen)以下的；

　　3.依(yi)法可以解除(chu)聘用合同的其(qi)它情形。

　　五  其他(ta)

　　（一）年(nian)度(du)考核、聘期(qi)考核及其結果(guo)的使用等未盡事宜，參照《深(shen)圳職業(ye)技術學院專任(ren)教師考核實施辦法》執行。