關于印發《深圳職(zhi)業(ye)技術學院關于深化創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳(zhen)職業技術學院關于深(shen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)業教育的(de)實施(shi)辦法（試行）》已經學校研(yan)究(jiu)通(tong)過，現(xian)予印發，請(qing)遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳職業技術學院

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創新(xin)(xin)創業(ye)教育(yu)改革是(shi)當(dang)前推(tui)進高(gao)等教育(yu)綜(zong)合改革的(de)重(zhong)要(yao)突破口，是(shi)高(gao)職教育(yu)適應產業(ye)轉型升級新(xin)(xin)常(chang)態，提升辦(ban)學(xue)(xue)水(shui)平和人才培養質(zhi)量的(de)重(zhong)要(yao)抓手，也是(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)瞄準世界一流、內涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)出(chu)特色的(de)戰略舉(ju)措(cuo)。為進一步(bu)推(tui)動創新(xin)(xin)創業(ye)教育(yu)的(de)開(kai)展(zhan)，把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“三育(yu)人”系列教育(yu)教學(xue)(xue)改革繼續引向深(shen)入，根據《國(guo)務(wu)院辦(ban)公廳關于深(shen)化高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創新(xin)(xin)創業(ye)教育(yu)改革的(de)實施意(yi)見(jian)》（國(guo)辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結(jie)近年(nian)來我(wo)校(xiao)(xiao)積(ji)極探索創新(xin)(xin)創業(ye)教育(yu)的(de)經驗基礎(chu)上，提出(chu)如下實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以(yi)立德(de)樹人為(wei)(wei)(wei)(wei)根本(ben)，以(yi)促進(jin)學生(sheng)全面發展為(wei)(wei)(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)提(ti)高人才(cai)培(pei)(pei)養質量為(wei)(wei)(wei)(wei)核心(xin)(xin)，以(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)培(pei)(pei)養機制為(wei)(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)完善(shan)條件和政策(ce)保(bao)障為(wei)(wei)(wei)(wei)支撐(cheng)，加快培(pei)(pei)養一(yi)大批富(fu)有創(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇于投身(shen)實踐(jian)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)(wei)(wei)服務(wu)大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)國家戰略，推進(jin)深圳打造國際創(chuang)(chuang)客中心(xin)(xin)，建(jian)設現(xian)代化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)型城市提(ti)供人才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基本原則：堅持統一領導、齊(qi)抓共(gong)管、開放(fang)合作、全員參與、協同推進(jin)；堅持面向全體、分類施教(jiao)、結合專業、強(qiang)化(hua)實踐；堅持問題導向、豐富課程、創新(xin)教(jiao)法(fa)、強(qiang)化(hua)師資、推進(jin)教(jiao)學、科研、實踐緊密結合；總體設計,分項(xiang)實施,采取項(xiang)目(mu)負責制,實行項(xiang)目(mu)化(hua)引導、企(qi)業化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)改革，力(li)爭在(zai)十三五期間(jian)率先(xian)形(xing)成與國際接軌的、科學領(ling)先(xian)的、兼(jian)具(ju)中(zhong)國特(te)色的應(ying)用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)培養模式，建(jian)立(li)健全課堂教(jiao)學、自主學習、結(jie)合實(shi)踐(jian)、指導幫扶、文化引領(ling)融為一(yi)體的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)體系，形(xing)成一(yi)批(pi)標志性成果，人才(cai)培養質量進(jin)一(yi)步提升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)業意識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化(hua)人才培養方案

　　1.修訂人(ren)(ren)才培養(yang)方案和專(zhuan)業(ye)教學(xue)質量評(ping)價標(biao)(biao)準(zhun)。明(ming)確創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)目標(biao)(biao)要求，把與(yu)專(zhuan)業(ye)教學(xue)相結合的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教學(xue)設計(ji)作為(wei)必備模塊納入人(ren)(ren)才培養(yang)方案，把創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)人(ren)(ren)才教育(yu)質量作為(wei)重要指標(biao)(biao)納入到專(zhuan)業(ye)教學(xue)質量評(ping)價指標(biao)(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)(shi)和(he)方法，廣泛開展啟(qi)發(fa)式(shi)(shi)、討(tao)論式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)，擴(kuo)大小班化教(jiao)學(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)生的(de)批判性和(he)創(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)新(xin)創(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)(kao)試考(kao)(kao)核內容和方式，注重考(kao)(kao)查學生運用知識(shi)分析(xi)、解決問題的能力，進一步完善形成(cheng)性考(kao)(kao)核方案。

　　4.引(yin)入(ru)第三方評估，把(ba)創新創業(ye)教育相關情況作為重點內容(rong)納入(ru)學校教育質量年(nian)度報(bao)告和畢業(ye)生(sheng)就業(ye)質量年(nian)度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同學生學習(xi)需求和規律，為(wei)學生自主學習(xi)提供更加(jia)豐(feng)富多(duo)樣(yang)的教(jiao)育資源。

　　(二)改(gai)革教學和學籍管理制度(du)

　　6.改革(ge)學分制管理辦法，建立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學分積累與(yu)轉(zhuan)換制度(du)。將(jiang)學生開展創(chuang)(chuang)新(xin)實踐(jian)、發(fa)表論文、獲得專利、技能(neng)競賽和(he)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)等(deng)情(qing)況折算(suan)為學分，將(jiang)學生參與(yu)課(ke)題研究(jiu)、項(xiang)目實驗(yan)等(deng)活(huo)動認定為課(ke)堂學習，客觀(guan)記(ji)錄并量化評(ping)價學生開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動情(qing)況。

　　7.優先(xian)支持參與創新創業的(de)學生轉入相關專業學習(xi)。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業年限，允許(xu)調整學(xue)業進程、保留學(xue)籍休學(xue)創新創業。

　　（三）創新(xin)人才培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)教育(yu)的(de)供給(gei)側改革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才(cai)培養提供專業(ye)基礎和保障。從(cong)資源(yuan)供給(gei)、產(chan)業(ye)需求兩(liang)端入手，逐步形成與區域產(chan)業(ye)和人才(cai)需求相適應(ying)的(de)專業(ye)結構;以專業(ye)招生(sheng)計劃(hua)動(dong)態(tai)調整(zheng)為抓手，推動(dong)專業(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進(jin)學生(sheng)跨界(jie)融合與遷移的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力培(pei)養，突出(chu)“主干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的復合育(yu)人模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)(ye)變遷能(neng)(neng)(neng)力+社(she)會普(pu)適能(neng)(neng)(neng)力+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力”復合能(neng)(neng)(neng)力培(pei)養的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，落實(shi)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)(ke)研項目+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共(gong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革；構建新(xin)(xin)(xin)型教學管理制度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)中增加創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊，將培養創新(xin)創業(ye)思(si)維融入知(zhi)識講授、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程(cheng)匯報(bao)和(he)課(ke)(ke)程(cheng)作業(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)各(ge)個環節。設立一批不同類型、各(ge)具特色的(de)(de)創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范專(zhuan)業(ye)，建成一批理念先進(jin)、特色鮮明、成效顯著，創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)方(fang)位(wei)融合、全(quan)過(guo)程(cheng)覆蓋(gai)的(de)(de)示范專(zhuan)業(ye)。

　　（四）完善創新創業課程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位(wei)一體”的創業(ye)(ye)梯級課(ke)程(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將(jiang)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入(ru)必(bi)修課(ke)程(cheng)中面(mian)向全體學(xue)(xue)生開(kai)課(ke)；“預(yu)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設100門創新創業(ye)(ye)拓(tuo)展課(ke)及創客項目課(ke)；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課(ke)程(cheng)為(wei)已經或即將(jiang)創業(ye)(ye)的學(xue)(xue)生進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第三方評審后同意或推(tui)薦學(xue)(xue)生項目進入(ru)校內外創意創業(ye)(ye)園進行(xing)孵化(hua)。

　　13.建設(she)創新創業教育(yu)優秀資(zi)源庫，完善(shan)創新創業教育(yu)典型案例(li)庫，豐(feng)富案例(li)教學課(ke)程(cheng)資(zi)源。加快創新創業教育(yu)優質課(ke)程(cheng)信息(xi)化建設(she)，推出一(yi)批資(zi)源共(gong)享的(de)慕課(ke)、視(shi)頻公(gong)開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫高水平創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)(chuang)建一批升(sheng)級創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育精品課程(cheng)、精品教(jiao)材。

　　15.加強國際交流與(yu)合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成功經(jing)驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優(you)質課程和教學方法。

　　（五）強化創新創業實踐(jian)平臺

　　16.高(gao)起點(dian)、高(gao)標準建(jian)設(she)創客(ke)(ke)中心，構建(jian)立(li)足校園、面(mian)向社會的(de)(de)跨界合作平臺，為學生(sheng)提供(gong)從(cong)創意到設(she)計和制造的(de)(de)全程服務，成為“創客(ke)(ke)”的(de)(de)“夢工廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建(jian)設(she)，堅持獨立(li)法人化、項目(mu)專業(ye)化、評選公開化和(he)服務全程化，不(bu)斷完(wan)善準入(ru)和(he)退出機制(zhi)。整合資源，積極推(tui)進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)實踐基地建(jian)設(she)。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽(sai)(sai)三聯(lian)(lian)盟”平臺(tai)(tai)建(jian)設。充分(fen)發揮文博會(hui)、高(gao)(gao)交(jiao)會(hui)、創交(jiao)會(hui)和國(guo)(guo)際(ji)創客周四個(ge)平臺(tai)(tai)的(de)交(jiao)流展示作用，繼(ji)續舉(ju)辦好創業競賽(sai)(sai)和技(ji)能大比武兩項傳統(tong)賽(sai)(sai)事(shi)，建(jian)設好創交(jiao)會(hui)聯(lian)(lian)盟、深圳創客聯(lian)(lian)盟和全國(guo)(guo)高(gao)(gao)職院校創客聯(lian)(lian)盟，打(da)造永(yong)不落(luo)幕的(de)創新創業交(jiao)流平臺(tai)(tai)。

　　（六）深化政校行企協同育人(ren)

　　19.引入社會資(zi)源，合作共建(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業孵化(hua)基地，為(wei)學生提供(gong)更多(duo)低成本創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)源。

　　20.校企合(he)作，深入實施系列協同(tong)育(yu)人行(xing)動(dong)計劃：聯(lian)合(he)舉辦創新(xin)(xin)(xin)實驗班(ban)、精英班(ban)等多形式教(jiao)學(xue)實體；協同(tong)開(kai)設創新(xin)(xin)(xin)創業培訓項(xiang)(xiang)目，提高(gao)師生創新(xin)(xin)(xin)創業能力；聯(lian)合(he)設立產學(xue)研用協同(tong)創新(xin)(xin)(xin)中心(xin)，吸(xi)納師生參與項(xiang)(xiang)目研究，培育(yu)高(gao)水平創新(xin)(xin)(xin)團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創新創業師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責任，完善專業(ye)技術(shu)職務(wu)評聘和績效(xiao)考(kao)核標(biao)準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)考(kao)核評價，配齊配強(qiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師隊伍。

　　22.加大(da)創新創業教(jiao)育師(shi)資隊伍建設(she)力度，建立相關專業教(jiao)師(shi)、創新創業教(jiao)育專職教(jiao)師(shi)到(dao)行業、企業掛(gua)職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師管理辦法，配套相關激勵措施。聘(pin)請100位(wei)知名科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資(zi)深創(chuang)(chuang)業(ye)者、投資(zi)人(ren)和優秀校友擔任校外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)（創(chuang)(chuang)客(ke)）導(dao)師，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)校企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善高校科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)處置和收益分(fen)配機制，支持教(jiao)師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主(zhu)創(chuang)業等形(xing)式將科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)產業化，并(bing)鼓勵帶領(ling)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設立創新創業教(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)師(shi)開展創新創業理論研(yan)究，并(bing)將研(yan)究成(cheng)果應用于教(jiao)育(yu)實踐中。

　　（八(ba)）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)力(li)度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂(le)部等學生社團作用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等品牌項目，不定期(qi)舉辦講座、論(lun)壇、見面會(hui)、研討(tao)會(hui)等學術交流活動，建設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的(de)校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造(zao)支(zhi)持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育的(de)外部環境。通過各類(lei)媒體宣傳(chuan)渠道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳(chuan)，引(yin)導學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業優(you)秀(xiu)典型，轉變(bian)社(she)會對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的(de)認識，推動(dong)形成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功、寬(kuan)容失(shi)敗(bai)的(de)社(she)會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育專項基金，每(mei)年投入四個“100萬(wan)”用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)扶持學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)的實(shi)施：100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)扶持各類學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園運行維持；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新工程建(jian)設，鼓(gu)勵學生(sheng)踴躍開展科技創(chuang)(chuang)新活動(dong)；100萬(wan)元用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)技能大賽，鼓(gu)勵學生(sheng)積極參加國家、省市等各級技能比賽。

　                                  　深(shen)圳職業技(ji)術學院院長辦公(gong)室 2016年(nian)1月5日印發