關(guan)于(yu)印(yin)發《深圳職業技(ji)術學院(yuan)關(guan)于(yu)深化創新創業教育的(de)實(shi)施(shi)辦法(fa)（試行）》的(de)通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學院關于深化創新創業教育的實(shi)施(shi)辦法（試行）》已(yi)經(jing)學校研究通過，現(xian)予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳(zhen)職業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)是(shi)當(dang)前推進高(gao)(gao)等教育(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)的(de)重要突破口，是(shi)高(gao)(gao)職教育(yu)適應產業(ye)轉型升級新常態(tai)，提(ti)升辦(ban)(ban)學水平和(he)人才培養質(zhi)量的(de)重要抓手，也是(shi)我校(xiao)瞄(miao)準世界一流、內涵(han)發展、辦(ban)(ban)出(chu)特色(se)的(de)戰略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)開展，把學校(xiao)“三育(yu)人”系列(lie)教育(yu)教學改(gai)革(ge)(ge)繼續引向深(shen)入(ru)，根據《國務院(yuan)辦(ban)(ban)公廳關于深(shen)化高(gao)(gao)等學校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)的(de)實施意見(jian)》（國辦(ban)(ban)發[2015]36號(hao)）精神，在總結(jie)近年來我校(xiao)積(ji)極探索創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)經(jing)驗基礎上，提(ti)出(chu)如下實施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的教育方針，以立德樹人(ren)(ren)為(wei)(wei)根本，以促進學生全面(mian)發展為(wei)(wei)目(mu)標，以提高人(ren)(ren)才(cai)培養質量為(wei)(wei)核心，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培養機制為(wei)(wei)重點，以完善條(tiao)件和政策保障為(wei)(wei)支撐，加(jia)快培養一大批富有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務(wu)大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家戰略，推進深圳打造國際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心，建(jian)設現代(dai)化(hua)國際化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)城市提供人(ren)(ren)才(cai)智力支撐。

　　基本原則：堅(jian)持統一領導(dao)、齊(qi)抓(zhua)共(gong)管(guan)、開放合(he)作、全員參與、協同推進(jin)；堅(jian)持面向全體、分類施教、結(jie)合(he)專業(ye)、強(qiang)化(hua)(hua)實(shi)踐；堅(jian)持問題導(dao)向、豐富課程、創新教法、強(qiang)化(hua)(hua)師資(zi)、推進(jin)教學、科研、實(shi)踐緊密結(jie)合(he)；總體設計,分項(xiang)實(shi)施,采(cai)取項(xiang)目負責制(zhi),實(shi)行項(xiang)目化(hua)(hua)引導(dao)、企業(ye)化(hua)(hua)管(guan)理、市場化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深(shen)化我校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革，力爭在十三五期間(jian)率先(xian)形成(cheng)與國(guo)(guo)際(ji)接軌的、科學領(ling)先(xian)的、兼具中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色的應用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)模式，建立健全課堂教(jiao)(jiao)學、自主學習、結合(he)實踐(jian)、指導幫扶、文化引領(ling)融(rong)為一體(ti)的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)，形成(cheng)一批(pi)標志性成(cheng)果，人才培(pei)養(yang)質量(liang)進一步提升(sheng)，學生創(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優化人才培養(yang)方案

　　1.修訂人才(cai)(cai)培養方(fang)(fang)案(an)和專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評價標準。明確創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育目(mu)標要求(qiu)，把(ba)與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)作(zuo)為必備模塊納(na)入人才(cai)(cai)培養方(fang)(fang)案(an)，把(ba)創新(xin)創業(ye)(ye)人才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量作(zuo)為重要指(zhi)標納(na)入到(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量評價指(zhi)標體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)和方法，廣泛開展啟發(fa)式(shi)、討論式(shi)、參(can)與式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)，擴(kuo)大小班(ban)化教(jiao)學(xue)(xue)覆蓋面(mian)，注重培養學(xue)(xue)生的批判(pan)性(xing)和創(chuang)(chuang)造性(xing)思維，激(ji)發(fa)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改(gai)革考試考核內容和方(fang)式，注重考查(cha)學(xue)生運用(yong)知(zhi)識(shi)分(fen)析、解決(jue)問題的能力，進一(yi)步完(wan)善形成性(xing)考核方(fang)案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業教育相關情(qing)況(kuang)作(zuo)為(wei)重點內(nei)容納入(ru)學(xue)校教育質(zhi)(zhi)量年(nian)度(du)報(bao)告和畢業生就業質(zhi)(zhi)量年(nian)度(du)報(bao)告。

　　5.運用數據技術，掌握不同(tong)學生學習需求(qiu)和規律，為學生自主學習提供更加豐富(fu)多樣的教育資源。

　　(二)改革教學和(he)學籍管理制度

　　6.改革(ge)學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)管理辦法，建(jian)立(li)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分(fen)積累與(yu)轉換制(zhi)度。將(jiang)學(xue)(xue)生開展(zhan)創(chuang)新(xin)實(shi)踐、發(fa)表(biao)論(lun)文、獲得(de)專利、技能(neng)競(jing)賽和自主創(chuang)業(ye)等(deng)(deng)情況折算為(wei)(wei)學(xue)(xue)分(fen)，將(jiang)學(xue)(xue)生參與(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究、項目實(shi)驗等(deng)(deng)活動認定為(wei)(wei)課(ke)堂學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量(liang)化評價(jia)學(xue)(xue)生開展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)活動情況。

　　7.優先支持參(can)與創(chuang)新創(chuang)業的(de)學生轉入(ru)相關專業學習。

　　8.實施(shi)彈性學制，放寬學生(sheng)修業年限，允許調整(zheng)學業進(jin)程(cheng)、保(bao)留(liu)學籍休學創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業。

　　（三）創(chuang)新人才培養機(ji)制

　　9.推進職業(ye)教育的供給側改革,為(wei)創新創業(ye)人(ren)才培養提(ti)供專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎和保障。從資源供給、產業(ye)需(xu)求(qiu)兩端入手，逐步形(xing)成與區域產業(ye)和人(ren)才需(xu)求(qiu)相適應的專(zhuan)(zhuan)業(ye)結構;以專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生計劃動態調(diao)整為(wei)抓手，推動專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設做優(you)、做強(qiang)。

　　10.推進(jin)學生跨界(jie)融合(he)與(yu)遷(qian)(qian)移的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)培養(yang)，突(tu)出“主干(gan)專業(ye)+拓展專業(ye)”的(de)復(fu)合(he)育人模(mo)式，突(tu)顯(xian)“職(zhi)業(ye)變遷(qian)(qian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)+社會普適(shi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)+創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)”復(fu)合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)培養(yang)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育，落(luo)實“專業(ye)課(ke)程(cheng)+通識課(ke)程(cheng)；文科課(ke)程(cheng)+理工課(ke)程(cheng)；校(xiao)內課(ke)程(cheng)+企業(ye)課(ke)程(cheng)；專業(ye)課(ke)程(cheng)+創(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)新(xin)(xin)型項(xiang)目課(ke)程(cheng)；推進(jin)公共課(ke)程(cheng)改革；構建新(xin)(xin)型教學管(guan)理制(zhi)度”的(de)課(ke)程(cheng)平臺建設與(yu)教學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程中增(zeng)加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)，將培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維(wei)融入知識講授(shou)、課(ke)(ke)堂研討、課(ke)(ke)程匯報和課(ke)(ke)程作(zuo)業(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學的(de)各個環節。設(she)立一批不同(tong)類型(xing)、各具(ju)特(te)色(se)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)，建成(cheng)一批理(li)念先進、特(te)色(se)鮮明、成(cheng)效(xiao)顯著(zhu)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育(yu)全(quan)(quan)方位(wei)融合、全(quan)(quan)過程覆蓋的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　（四）完善(shan)創新創業課程(cheng)體系

　　12.完善(shan)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)“四位一體”的創(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)級(ji)課(ke)(ke)程體系(xi)：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊列入必修(xiu)課(ke)(ke)程中(zhong)面向全體學(xue)生開課(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)”，依托各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)客(ke)項目課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)”，通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)(ke)程為已(yi)經或即將創(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)”，即通過(guo)第三方評審后同(tong)意或推薦(jian)學(xue)生項目進入校(xiao)內(nei)外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵化。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)優(you)秀資(zi)源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)典(dian)型(xing)案例(li)庫，豐富案例(li)教學課(ke)程資(zi)源。加快創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)優(you)質課(ke)程信(xin)息(xi)化建設，推出一批資(zi)源共享的慕課(ke)、視頻公(gong)開課(ke)等(deng)在線開放課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)教材(cai)(cai)，創(chuang)(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)精品課(ke)程(cheng)、精品教材(cai)(cai)。

　　15.加強國際交流(liu)與合作，借鑒(jian)境外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)成功(gong)經驗，引(yin)進創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)優質課程和教(jiao)學方(fang)法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐平臺

　　16.高(gao)起(qi)點、高(gao)標準建設創(chuang)客中心，構建立足校園、面向社(she)會的跨(kua)界(jie)合(he)作平臺，為學生提供從創(chuang)意到設計和制造的全程服務，成為“創(chuang)客”的“夢工廠”。

　　17.完善創意(yi)創業園建設(she)，堅持獨立法人(ren)化、項目專業化、評選公(gong)開化和(he)服務全程化，不斷完善準入和(he)退出機制。整合資源(yuan)，積極推進校(xiao)外創新創業教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會兩賽(sai)(sai)三(san)聯(lian)(lian)盟”平(ping)臺(tai)建(jian)設(she)。充分發揮文博會、高交(jiao)(jiao)(jiao)會、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會和(he)國際創(chuang)(chuang)客周四個平(ping)臺(tai)的(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流展示作(zuo)用，繼續舉辦(ban)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)競賽(sai)(sai)和(he)技能大比武兩項傳統賽(sai)(sai)事，建(jian)設(she)好(hao)創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)(jiao)會聯(lian)(lian)盟、深(shen)圳創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟和(he)全國高職(zhi)院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)(lian)盟，打(da)造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)(jiao)(jiao)流平(ping)臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校行企協(xie)同育人

　　19.引入(ru)社會(hui)資源，合作共(gong)建創新(xin)(xin)創業(ye)實驗室(shi)、創新(xin)(xin)創業(ye)園、創新(xin)(xin)創業(ye)孵(fu)化基(ji)地，為學生提(ti)供更多低成本(ben)創新(xin)(xin)創業(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)施系(xi)列協(xie)同(tong)育人行動計(ji)劃：聯(lian)合舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新實(shi)驗班(ban)、精英班(ban)等多形(xing)式教學實(shi)體；協(xie)同(tong)開(kai)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)，提高(gao)師生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合設立產學研用協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生參與項目(mu)研究，培育高(gao)水平創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七）加強創新創業師資(zi)隊伍建設

　　21.明確全體教(jiao)(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)責(ze)任，完(wan)善專業技術(shu)職務評聘和績(ji)效考核標準，加強(qiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)的考核評價，配(pei)齊配(pei)強(qiang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業就業指導專職教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加(jia)大創新創業教育(yu)師(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)建設力度(du)，建立(li)相(xiang)關專業教師(shi)(shi)、創新創業教育(yu)專職教師(shi)(shi)到(dao)行(xing)業、企業掛職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)(shi)管理(li)辦法，配套相(xiang)關激勵(li)措施。聘請100位知名科學(xue)家(jia)、企業家(jia)、資深創(chuang)(chuang)業者、投資人(ren)和優秀(xiu)校友擔任校外創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)(shi)，實行創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業校企雙導師(shi)(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)(ke)技(ji)成果處置和收益分配機制，支持教師以(yi)對外(wai)轉讓、合作(zuo)轉化、作(zuo)價入股、自主創業(ye)等形式將科(ke)(ke)技(ji)成果產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創新創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專項(xiang)課題，鼓勵教(jiao)(jiao)師開展創新創業理論(lun)研究，并將研究成(cheng)果(guo)應用(yong)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳力(li)度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等(deng)學生社團(tuan)作用(yong)，夯實(shi)青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)品(pin)牌項目，不定期舉辦講(jiang)座、論壇、見面(mian)會(hui)、研討(tao)會(hui)等(deng)學術交(jiao)流活動(dong)，建設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營(ying)造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的外部環境。通過各類媒體宣(xuan)傳渠道(dao)做好(hao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳，引(yin)導學(xue)生樹立科(ke)學(xue)的創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業優(you)秀典型，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業的認識(shi)，推動形(xing)成(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)功、寬容失敗的社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新(xin)創業(ye)教育專項基金，每年投入四(si)個(ge)“100萬(wan)(wan)”用于扶持(chi)(chi)學生(sheng)創業(ye)項目的實施：100萬(wan)(wan)元用于扶持(chi)(chi)各(ge)類學生(sheng)創業(ye)項目；100萬(wan)(wan)元用于創意(yi)創業(ye)園(yuan)運(yun)行維持(chi)(chi)；100萬(wan)(wan)元用于創新(xin)工程(cheng)建設，鼓勵學生(sheng)踴躍開展科技創新(xin)活動；100萬(wan)(wan)元用于技能大賽，鼓勵學生(sheng)積極參(can)加國家、省市等各(ge)級技能比賽。

　                                  　深圳職業(ye)技(ji)術學院院長辦公室 2016年1月(yue)5日(ri)印發